Od dawien dawna zajmowano się zawodem nauczycielskim, lecz nigdy dotąd nie stawiano tyle pytań, które nasuwają wątpliwości, dotyczące miejsca i roli nauczyciela w kształtowaniu osobowości w okresie dzieciństwa, jego predyspozycji, wartości, wiedzy. Nauczyciel wczesnej edukacji to nie tylko osoba mająca wiedzę, umiejętność krytycznego myślenia, lecz przede wszystkim jednostka twórcza, kreatywna, charakteryzująca się refleksją zawodową, mająca wielowymiarową osobowość; osoba, która stwarza dzieciom warunki i możliwości rozwijania pełnej biofilicznej osobowości. Wszystkie prezentowane w tym tomie prace odwołują się do roli i kompetencji nauczyciela wczesnej edukacji. W trzech rozdziałach przedstawiona jest bogata i zróżnicowana wiedza omawiająca zawód nauczyciela. W części pierwszej autorzy próbują ukazać problemy nauczyciela w świetle wyzwań, zmian i zagrożeń edukacyjnych. Artykuły zawarte w części drugiej omawiają kompetencje nauczyciela w procesie wychowania i nauczania w okresie dzieciństwa, ukazano w nich istotne zagadnienia metodologiczne i innowacyjne. Część trzecia przedstawia nauczyciela w działalności praktyczno-pedagogicznej, omawia aspekty organizacyjne i metodyczne w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Mam nadzieję, że niniejsza publikacja wnosi istotny wkład do toczących się dyskusji i poszukiwań modelu nauczyciela wczesnej edukacji i spotka się z zainteresowaniem odbiorców: pedagogów, studentów oraz nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego. Ewa Smak