Publikacja jest rezultatem współpracy osób zaangażowanych w projekt Program Wzmocnienia Efektywności Systemu Nadzoru Pedagogicznego i Oceny Jakości Pracy Szkoły, etap I i II. W ramach Programu Operacyjnego "Kapitał Ludzki" na lata 2007-2013, w priorytecie - wysoka jakość systemu oświaty zaplanowano działanie "Modernizacja systemu nadzoru pedagogicznego". Jego celem jest stworzenie systemu nadzoru, który w rzeczywisty sposób wpłynie na doskonalenie jakości pracy szkół i innych placówek, a dzięki dostarczaniu informacji o całym systemie oświatowym ułatwi prowadzenie polityki edukacyjnej w Polsce. W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego przedstawiono kluczowe zagadnienia i decyzje związane z wprowadzaniem w życie nowego modelu nadzoru pedagogicznego. Jedną z zasadniczych zmian jest ustalenie trzech funkcji nadzoru pedagogicznego: kontroli przestrzegania prawa, wspomagania pracy szkół i placówek oraz nauczycieli w zakresie ich działalności, a także ewaluacji działalności edukacyjnej szkół i placówek. I to właśnie ewaluacja jest przedmiotem rozważań zamieszczonych w tym tomie. Spis treści: Cz. I: SYSTEM EWALUACJI OŚWAITY: ZAŁOŻENIA; System ewaluacji oświaty: model i procedura ewaluacji zewnętrznej; Metody i narzędzia w ewaluacji zewnetrznej: analiza danych jakościowych i ilościowych; Ewaluacja dla rozwoju. Raport jako dialog; W trosce o wysoką jakość raportu z ewaluacji - kilka uniwersalnych prawd; Cz.II: SYSTEM EWALUACJI OŚWIATY: PRAKTYCZNE RADY; Rola zawodowa wizytatora ds. ewaluacji; Jak nauczyć się podejmować decyzje, wykorzystując wyniki raportu z ewaluacji?; Ewaluacja zewnętrzna - jak się do niej dobrze przygotować?; Jak przetrwać inspekcję? Cz. III: SYSTEM EWALUACJI OŚWIATY: GŁOSY UCZESTNIKÓW; O Ewaluacji, róży i odpowiedzialności; Refleksje wizytatora ds. ewaluacji; Dobre rady od wizytatorów dla wizytatorów (ds. ewaluacji); Z pamiętnika młodego ewaluatora; Ewaluacja - pierwsze doświadczenia; Obalanie mitów - czyli nie taki diabeł straszny, jak go malują; ZAŁĄCZNIK: Przykładowa struktura badania wymagań wobec szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych, szkół artystycznych, placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego oraz ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego (stan aktualny na marzec 2010 r.)