Strategia organizowania materiału a efektywność nauczania ortografii w klasach początkowych

203560

Book

In basket

rate

Strategia organizowania materiału a efektywność nauczania ortografii w klasach początkowych / Anna Jakubowicz ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Bydgoszcz : Wydaw. Uczelniane WSP, 1994. - 125, [1] s. : rys. ; 24 cm.

Author

Jakubowicz Anna

Subject

Eksperyment Język polski Nauczanie początkowe

Monografia ma charakter psychodydaktyczny. Składa się z sześciu rozdziałów. W rozdziale pierwszym i drugim omówiono problemy dotyczące istoty pamięci oraz strategii pamięciowych będących specyficzną kategorią sprawności poznawczych. Rozdział trzeci zawiera zagadnienia obejmujące problematykę nauczania ortografii w klasach początkowych. Kolejne, czwarta i piąta część pracy to eksperymentalna weryfikacja modelu ćwiczeń ortograficznych. Rozdziały te przedstawiają organizację i przebieg eksperymentu oraz omówienie rezultatów wdrażania założeń badawczych. Celem badań było uzyskanie odpowiedzi na pytanie, czy i w jakim stopniu stosowanie strategii organizowania treści wpłynie na podniesienie efektywności nauczania ortografii na szczeblu edukacji wczesnoszkolnej. Ostatni rozdział zawiera podsumowanie uzyskanych rezultatów i wnioski dla praktyki szkolnej z nich wypływające. Pracę zamyka bibliografia oraz aneksy.

zob. w.bibliotece.pl

Availability:

Wypożyczalnia Piła

There are copies available to loan: sygn. 107390, 107389 (2 egz.)

Wypożyczalnia Chodzież

There are copies available to loan: sygn. 48975 (1 egz.)

Wypożyczalnia Wągrowiec

There are copies available to loan: sygn. 55836, 59430 (2 egz.)

Notes:

Bibliography, etc. note

Bibliogr. s. 103-108. - Zsfassung.