R O Z D Z I A Ł I Świadomość historyczna uczniów jako przedmiot badań 1. Kluczowe pojęcia 2. Problematyka badawcza 3. Organizacja i przebieg badań R O Z D Z I A Ł II Związki literatury i historii 1. Wyznaczniki i oblicza pisarstwa historycznego 2. Dzieło literackie jako źródło historyczne R O Z D Z I A Ł III Koncepcje edukacji historycznej w perspektywie integracji języka polskiego i historii 1. Humanistyczna dydaktyka historii 2. Konteksty historyczne w nauczaniu języka polskiego R O Z D Z I A Ł IV Kształcenie historyczne w strukturze programów i podręczników do języka polskiego i historii 1. Związki literatury i historii w programach nauczania języka polskiego 2. O historycznych kontekstach w podręcznikach do języka polskiego 2.1. Podręczniki jako narzędzie kształcenia świadomości historycznej uczniów 2.2. Problematyka aksjologiczna podręczników 2.3. Miejsce Sienkiewicza jako autora powieści historycznych w programach i podręcznikach szkolnych 3. Treści polonistyczne w podręcznikach historii R O Z D Z I A Ł V Zainteresowania historyczne młodzieży R O Z D Z I A Ł VI Czytanie książek historycznych przez młodzież 1. Doświadczanie historii w lekturze objętej rygorami szkolnego przymusu 2. Sienkiewicza lekcja historii 3. Literackie obrazy heroizmu w świadectwach II wojny światowej R O Z D Z I A Ł VII Kształcenie świadomości historycznej na lekcjach języka polskiego 1. Świadomość historyczna uczniów 2. Postacie historyczne jako wzorce osobowe w odbiorze uczniów 3. Nauczyciel języka polskiego wobec historii 4. Uwarunkowania kształcenia nauczycieli języka polskiego i historii 4.1. Przygotowanie studentów polonistyki do integracji literatury i historii 4.2. Scalanie treści kształcenia na studiach historycznych.